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新課標時代的數學教學方式

來源:不詳       更新時間:2014-05-03 12:26:51
 

  如何在數學教學中落實課標理念?真是說時容易做時難.在教學生涯中,需要不斷的改進教學方式,以此來適應時代所需要的方式.我就現在新課標理念總結了以下幾點,以此來談談自己的教學心得.

  同學們首要的對數學的看法就是在實際生活中運用太少,所以我們要通過讓他們了解數學對這個社會的貢獻度,了解數學在以后各種學科中的重要作用,比如社會中的通信方式,電腦使用中數據的變換等就是需要對數學中的微積分等等有需求.物理線路等也是需要通過數學為基礎,才能了解其中數據的變換.所以數學學習是很重要的,他是社會進步的基礎.為了以后生活的美好.當前的首要目的就是學好數學.了解數學是何種重要的程度.激發學生學習數學的態度.培養他們思維數學邏輯方式.使學生能夠理解這門“枯燥的學科”.要讓學生了解數學概念產生的歷史背景,了解數學思想方法的理性精神,體會數學家創新意識,以及數學文明的深刻內涵.通過各章節教學內容,揭示數學與日常生活的廣泛聯系,體會數學的實用價值,逐漸形成正確的數學觀.

  數學知識是培養思維能力的載體,解決數學問題是發展思維能力的途徑,所以在教學中應該就思維能力的培養為重點,通過對枯燥的數學問題進行問題意境的開發,使同學們有足夠的想象空間,以此來培養思維能力的擴展.教師應轉變舊的教學觀念,培養學生的創新精神和實踐能力.著力于課堂教學,激發學生的創新意識,培養學生的創新精神.對于在教學中學生提出的各種不理解,我們不能抱以讓他們自己看書,多做習題去解決.我們要做的就是對這種不理解給予合適的想象空間,讓它能夠自己想象這其中的數據變換.在教學方法上要多創設情境,努力營造創新意識的氛圍,重視培養學生的創造性思維,鼓勵學生運用探究性的學習方法,培養學生形成探索和解決問題的能力.所以在數學教學重視對學生創新精神和創造能力的培養是時代賦予我們的義務和責任.在課堂上“枯燥”的數學問題是學生面對的重大問題,所以我們應該不只是注重書本生所寫的那些有限的問題,需要使得學生有自己的思維體系.在某些時候也學會因為一時的不理解而出現錯誤.但這明顯是正常的.這時需要做的就是引導他們回歸到正確的思維中,而不是直接貶低他們的思維方式.也許在生活中某個你批評思維不正確的人,最后卻能成為愛因斯坦一樣的天才人物,這種人成功的基礎就是敢于創新,而且有自己獨特的思維方式,繼而發現許多我們不能發現的東西.數學課程中這種思維方式就至關重要,因為數學本生就是“枯燥”的,需要的是我們去理解,去開發自己的思維方式,去使這種“枯燥”變成一種學習的樂趣.

  其次在數學學習中還需要的就是結合實際去使學生理解問題,因為學習本來就是要用來為社會做貢獻的,需要的就是讓它能夠在生活中發揮作用,在教學中結合實際的生活就是至關重要啦,這也是一種激發學生學習興趣的方式.就比如說數學中所要學習的各種空間想象圖,這種想象也不可能讓所有學生都能夠自己想出來,我們可以通過實物進行對比,讓學生更好的理解這種空間思維方式.所以我們可以在上課之前準備好需要使用的一些立體工具.開發學生的想象能力,不能單憑想象,需要是使他們的想象能夠有實物進行參照.進而能想到解決問題的根源所在.

  教師在課堂教學中,要根據學生的知識基礎、智力水平、學習態度、興趣愛好、思想品德、行為習慣等存在的個別差異,根據不同層次的學生,嘗試實施差異教學.只有根據學生的個別差異,采用差異教學,才能使學生好學、樂學、善學,自主發展,變被動求知為主動求知,變"要我學"為"我要學",變"學會"為"會學".所以在課堂教學中,老師也應該多關注學生的其他生活動態,比如家庭情況,心情狀態等等,以此做到能夠和學生成為朋友,而不是簡簡單單的教與被教的關系,只有和學生成為朋友,才能讓他們對老師有好感,這也是一種對學生學習促進的方式.因為同學上課所面對一是黑板,而就是老師本人,如果他很厭惡這個老師,那么即使再聽講,他也是聽不進去.但如果他覺得這個老師好交流,那么課枯燥一些也是會認真聽下去的,當然也不能對學生過于放縱,因為學生還是得以學業為主,只是在課間之余可以多跟他們交流交流,了解他們整體的聽課狀態,進而知道應該如何改進自己的教學方式,不能讓學生去適應自己,而使自己去適應學生,融入學生群體,去了解發覺他們的長處.通過互相之間的交流,了解學生學習的心態,幫助他們解決所面臨的困惑,對學生就像是自己的孩子,自己當然不會讓自己的孩子心里面別扭,甚至于有陰影,對學習產生恐懼態度,所以我們要做的就是多與他們交流,使他們的上進心能夠發掘出來.

  所以整體來說我們需要做到的就是發掘他們的思維能力,提高學生的推理能力、抽象能力、想像力、創造力.激發他們對數學學習的興趣,然后就是要教會他們學習,通過教材,以及傳統模式中的多加練習,因為雖然傳統方式已經跟不上時代的變化,但其根本一些教學方式還是值得借鑒以及采用的,畢竟數學學習可以在練習中發現自己想法的錯誤,改進自己的學習方式.在此基礎上得重中之重就是要與實際結合,讓他們了解數學以及數學對社會的貢獻還有運用.最后了就是需要在生活中關心他們,了解他們的學習心態,幫助其改進.通過這些方式來提高學生的學習的方式,由需要學習到學習到想學習到愛學習的心態的轉變.

  來源:233網校論文中心

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